Psicologia 24/26

Recull de Treballs de Recerca realitzats per l’alumnat de Batxillerat de la promoció 2024-2026 al Col·legi Sant Miquel dels Sants de Vic en l’àmbit de la psicologia.

Amils Garcia-Talavera, Estel.
Quan la vaca viu en un entorn ramader: Una mirada científica al seu benestar i comportament

L’estudi, que s’insereix en l’àmbit de la psicologia animal, analitza com les condicions de vida de les vaques lleteres en explotacions intensives influeixen en el seu benestar físic i psicològic. A partir de fonts científiques i legislatives, s’han examinat aspectes relacionats amb la salut, com l’espai, la ventilació i la higiene a la granja, i s’ha realitzat una comparativa entre models ramaders convencionals i innovadors. La part pràctica, que s’ha portat a terme en dues granges de la comarca d’Osona, s’ha basat en experiments científics consistents en proves de distància d’evitació, condició corporal i comportaments socials, amb l’objectiu de conèixer millor la intel·ligència de l’animal i l’impacte que té el confinament i l’estrès sobre el seu comportament, a part de comprovar com influeix sobre ell la figura del ramader. Els resultats indiquen que, tot i que la granja intensiva és un model difícilment compatible amb un benestar total, un entorn amb més espai, menys sorolls i contacte suau, entre d’altres coses, redueix l’estrès i afavoreix una millor convivència entre animals i humans. En definitiva, es confirma que el respecte a la normativa de benestar pot repercutir positivament en la salut, la producció i la qualitat emocional del ramat.

Tutora: Anna Arumí Casanovas

Barril Medina, Iona.
Sentir per aprendre, aprendre per viure

Les emocions constitueixen una part essencial del desenvolupament humà i influeixen de manera directa en els processos d’aprenentatge. L’estudi analitza la importància de l’educació emocional en l’etapa infantil, aprofundint en teories com les de Goleman, Bisquerra o Gardner i en la seva aplicació pedagògica, i centra l’atenció a explorar com la literatura pot esdevenir una eina per reconèixer i gestionar les emocions. Per aconseguir aquest objectiu s’ha utilitzat una metodologia qualitativa, basada en la recerca bibliogràfica, l’anàlisi de la pel·lícula Del Revés, una entrevista a la psicòloga i pedagoga Sandra Escobar i l’estudi de diversos contes tradicionals. Les conclusions evidencien que educar emocionalment des de la infància potencia la convivència, la resiliència i el rendiment acadèmic, i que tant la família com l’escola tenen un paper fonamental en aquest procés. Integrar les emocions en l’educació és imprescindible per formar persones equilibrades, empàtiques i capaces d’afrontar els reptes de la vida amb una actitud positiva.

Tutora: Anna Jiménez Fernández

Estupiñà Jutglar, Janna.
TEA i intervenció educativa: Marc teòric i experiències d'aula

Conèixer en profunditat el Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) és essencial per comprendre de quina manera aquest incideix en les persones que el presenten i com condiciona la seva vida quotidiana, especialment en l’àmbit escolar. Aquest treball parteix d’una base teòrica basada en la  revisió de fonts digitals especialitzades i les aportacions de persones amb experiència o coneixement en la matèria, i té com a objectiu identificar les dificultats que pot comportar el TEA i, alhora, descriure els suports que resulten més adequats en contextos educatius. La recerca evidencia que el trastorn es manifesta de formes molt diverses i que la seva comprensió contribueix a crear entorns més adaptats, estructurats i respectuosos. Així mateix, es subratlla la necessitat de promoure una major consciència social sobre l’autisme, amb la finalitat d’afavorir centres educatius i espais comunitaris més inclusius, preparats i sensibles a la diversitat.

Tutora: Anna Arumí Casanovas

Martínez Calahorro, Jana.
Ballar per trobar la ment en silenci

En un món on el ritme ràpid i les presses del dia a dia poden causar estrès i desconnexió respecte del propi cos, la dansa conscient es presenta com una manera de recuperar la calma i l’atenció plena. El treball analitza com el moviment conscient pot afavorir la connexió entre cos i ment i ajudar a viure amb més presència. Les observacions obtingudes mostren que incorporar principis de mindfulness en la pràctica de la dansa pot millorar la concentració, reduir l’ansietat i promoure el benestar general de la persona.

Tutora: Anna Arumí Casanovas

Pasqual García, Josep Bernat.
Autisme i setè art: De l'estereotip a la visibilització

Aquest treball parteix d’una aproximació general al Trastorn de l’Espectre Autista (TEA), en la qual es descriuen les seves principals característiques, la diversitat de manifestacions que presenta i els factors que influeixen en la percepció que en té la societat. A partir de la revisió de fonts especialitzades, s’estudia la manera d’abordar l’autisme en els àmbits clínic i educatiu, així com les dificultats i necessitats que poden presentar les persones que el pateixen. La part pràctica consisteix en una anàlisi de diverses pel·lícules que tenen protagonistes o personatges amb aquest trastorn, amb els objectius d’identificar quins elements reals s’hi reflecteixen i quins estereotips persisteixen, i determinar com aquests influeixen en la visió de l’espectador. El treball conclou que el cinema pot ser una eina valuosa per visibilitzar el TEA, sempre que les representacions siguin respectuoses, diverses i ajustades a la complexitat del trastorn.

Tutora: Anna Arumí Casanovas

Rojas Font, Blanca.
Els racons més foscos de la ment humana

L’estudi de les diferències entre psicopatia i sociopatia genera un ampli debat en l’àmbit de la salut mental i la criminologia. L’objectiu de la recerca és delimitar els trets que distingeixen aquestes dues categories i determinar fins a quin punt és possible situar determinats individus en l’una o l’altra. A partir d’una recerca teòrica, de tipus bibliogràfic, sobre els trastorns de la personalitat, la seva classificació i les característiques conductuals associades, s’ha portat a terme una anàlisi de persones conegudes que presenten patrons compatibles amb algun d’aquests trastorns. Aquesta anàlisi permet constatar una coincidència a identificar la psicopatia com una condició d’origen principalment hereditari i la sociopatia com un patró derivat de factors ambientals. Es conclou que la distinció resulta útil per comprendre l’origen i l’expressió dels comportaments antisocials.

Tutora: Anna Arumí Casanovas

Serrat Menéndez, Joana.
Recordar en color: L'efecte del color en la memòria i en els transtorns neurodegeneratius

Entendre com el color afecta la memòria ens permet obtenir noves perspectives sobre com funciona la ment. Aquest treball es basa en un estudi sobre aquesta relació establerta entre el color i la memòria i analitza fins a quin punt els pigments ens ajuden a recordar la informació. Mitjançant el marc teòric i un experiment pràctic, s’ha analitzat de manera profunda si realment el color ajuda o no a obtenir una millora memorística i quin efecte té en el deteriorament o en la prevenció dels trastorns neurodegeneratius o cognitius. Així mateix, el treball busca aconseguir una visió generalitzada sobre com el color impacta al nostre cervell al llarg de la vida.

Tutora: Laia de la Iglesia Torrens

Vilaró Degés, Ariadna.
L'alzheimer: Des de les connexions neuronals fins als vincles humans

L’Alzheimer constitueix un dels reptes més importants per a la sanitat d’avui dia, ja que provoca conseqüències emocionals i cognitives. Aquest treball s’ha centrat a aprofundir com aquesta malaltia neurodegenerativa altera les funcions del cervell, especialment la memòria, i quins són els seus tractaments i les maneres de prevenir-la, i ha estat realitzat a partir d’una combinació entre la recerca teòrica sobre el funcionament del cervell i les causes i els graus de l’Alzheimer, i diverses entrevistes a especialistes i familiars afectats. S’ha posat en evidència la importància del suport emocional i la sensibilització social. Això ha permès assolir l’objectiu principal del treball: la creació de tres contes populars adaptats a cada grau d’Alzheimer. Aquests busquen l’estimulació cognitiva de la memòria a través d’elements de psicomotricitat. Els resultats confirmen que l’ús de d’aquests elements pot afavorir la millora cognitiva.

Tutora: Anna Jiménez Fernández